□ 王志軍

“喂，你好，迪慶119”“我們這里著火了，池卜卡街這里著火了！趕緊過來一下……”近日，云南香格里拉的一條商貿(mào)街夜間因電氣線路故障引起火災(zāi)，居住在附近的四年級小學(xué)生吳純圓發(fā)現(xiàn)火情后不慌不亂，向奶奶要來電話，沉著冷靜地撥打了119火警電話，準(zhǔn)確報出了事發(fā)地址。消防員趕到后及時疏散了起火點、附近的居民并穩(wěn)妥處置了火情。之后，消防員來到吳純圓所就讀的小學(xué)，給他送來一張“消防安全小英雄”獎狀、一本練習(xí)冊和一個消防員玩偶?！耙菦]及時報警的話可能這一條街就毀了，吳純圓同學(xué)不止救了10個人！”網(wǎng)友連連稱贊。（4月21日《新華每日電訊》微信公眾號）

這位小學(xué)生說：“之前在學(xué)校參加過很多次消防培訓(xùn)和演練，所以就學(xué)會了報警。起火了，我雖然害怕，但是我不想讓更多人受到傷害?！?/p>

我國消防法規(guī)定，任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、報告火警的義務(wù)。由此來看，這位小學(xué)生自覺盡到了報告火警的義務(wù)，是一位守法而良善的好公民。消防部門對他的表彰和獎勵，符合相關(guān)規(guī)定，也順應(yīng)了網(wǎng)友期待。小學(xué)生報火警，“一人救了一條街”也反映出，他所在學(xué)校的日常消防安全教育，產(chǎn)生了很有效的實際效果。這一點，很值得關(guān)注和思考。

學(xué)校開展消防安全教育，是有關(guān)法律法規(guī)的明確要求。根據(jù)我國消防法，消防安全宣傳教育有機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位等多個責(zé)任主體。學(xué)校是人員密集場所，校園消防安全一直是社會火災(zāi)防控的重中之重。因此，學(xué)校也一直是消防安全教育的一個十分重要的責(zé)任主體。

早在2009年，公安部發(fā)布的《社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》就要求，中小學(xué)校和學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)針對不同年齡階段學(xué)生的認知特點，保證課時或者采取學(xué)科滲透、專題教育的方式，每學(xué)期對學(xué)生開展消防安全教育。2017年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》指出，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生群體和年齡特點，有針對性地開展安全專題教育，定期組織應(yīng)對地震、火災(zāi)等情況的應(yīng)急疏散演練。

今年3月，教育部、國家消防救援局發(fā)布《中小學(xué)校、幼兒園消防安全十項規(guī)定》明確指出，中小學(xué)校、幼兒園的法定代表人、主要負責(zé)人或?qū)嶋H控制人是本單位的消防安全責(zé)任人。并強調(diào)，中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生、兒童的年齡和認知特點，組織開展以用火、用電、火災(zāi)報警和逃生自救為主的消防安全培訓(xùn)教育，使其掌握必要的消防安全常識。

學(xué)校消防安全教育，絕不是泛泛而談，說說而已。這方面，具體教給幼兒園的幼兒和大、中、小學(xué)的學(xué)生們什么樣的內(nèi)容，頗有講究。湖北的整體設(shè)計就可圈可點。2021年3月，湖北省消防救援總隊聯(lián)合省教育廳研究修訂的《湖北省學(xué)校消防安全教育工作規(guī)程》，把幼兒園、中小學(xué)、高等院校等的消防安全教育工作內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)校（幼兒園）、不同年級段的身心發(fā)展特點和知識技能接受狀況，進行了具體化、分類化，更便于實際操作和考核。

規(guī)程要求幼兒普遍達到“一懂一會”懂得火災(zāi)危險性，會逃生自救；要求小學(xué)生普遍達到“兩懂兩會”，增加了懂得消防安全標(biāo)志標(biāo)識含義，會報火警的內(nèi)容；要求中學(xué)生普遍達到“三懂三會”，又增加了懂得防火滅火基本知識，會撲滅初起火災(zāi)；要求大學(xué)生要“四懂四會”，懂得火災(zāi)危險性，懂得預(yù)防火災(zāi)措施，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得逃生疏散的方法，會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織疏散逃生。而且，有一條要求具有普遍的貫通性，就是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，都要設(shè)立園外或校外消防輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)校制定應(yīng)急疏散逃生預(yù)案，每學(xué)期至少組織一次演練，確保學(xué)生參與率達到100%。一個都不少地接受消防演練，對于提高全體幼兒和學(xué)生的火災(zāi)應(yīng)急能力，尤為重要。把這些好的設(shè)計落實落地，學(xué)校消防安全教育的效用就會凸顯出來。

學(xué)校開展消防安全教育是經(jīng)常性的，不能一勞永逸，更需要多方力量協(xié)作開展，也絕非靠學(xué)校單打獨斗就能完成。緊要之務(wù)，是相關(guān)責(zé)任主體，要依法履行消防安全教育職責(zé)，不做表面文章，扎實推進這項工作。

學(xué)校方面，老師要做好表率，自身要具有消防安全的必要素養(yǎng)，在日常班會課、實踐課中，引導(dǎo)學(xué)生提高消防安全意識，掌握消防知識和技能；消防部門方面，可通過“消防車進校園”活動，以寓教于樂、學(xué)生參與的方式，通過知識傳授，消防標(biāo)識競猜和實際演練，將消防安全知識送進學(xué)校，讓更多學(xué)生在了解消防、走近消防的同時，從小樹立防火防災(zāi)意識，在日常生活中遇到險情“沉著冷靜不驚慌”，具備應(yīng)急處置能力和自救互助能力。

社會支持方面，要統(tǒng)籌設(shè)計，供給更多消防安全教育的體驗場景。比如，可依托國防動員（防空防災(zāi)）宣教基地資源，采用聲光電等形式模擬現(xiàn)場情景，把消防安全教育與國防教育等融合在一起，讓學(xué)生通過參觀與實操相結(jié)合的方式進行沉浸式體驗，模擬火災(zāi)逃生、緊急疏散演練項目。

在法治的框架下，學(xué)校與消防、應(yīng)急等相關(guān)部門機構(gòu)應(yīng)協(xié)同發(fā)力，把消防安全的觸角延伸到學(xué)校每一個角落和每一名師生內(nèi)心，進而實現(xiàn)“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的消防安全教育的目的。